Area Famiglie

Questa sezione è riservata ai genitori degli studenti dell'ITCG G.Galilei di Avigliana.

LE CIRCOLARI SONO PUBBLICATE NELLA SEZIONE "BACHECA" DEL REGISTRO ARGO

CORSI DI RECUPERO ESTIVI AL GALILEI

Scarica il calendario dei corsi di recupero dell'ITCG Galilei

Ghiaccio fragile: 7° edizione

Una nuova esperienza immersiva tra scienza ed emozione sui temi dell'ambiente alpino e dei cambiamenti climatici, arricchita di:
due giorni e più escursioni (su ghiacciaio con le guide alpine militari, in Val Veny, al Lago d'Arpy)
visite guidate e attività sul campo (anche una serata "astronomica")
degustazioni a km0 (tra cui la fontina stagionata in un'antica miniera e i vini più alti d'Europa)
laboratori (uno di disegno e pittura "en plein air") ...

Ricominciamo dalla Terra

Si è svolto sabato 14 maggio 2022 il Convegno di formazione docenti alla Sacra di San Michele.
E' stato realizzato il video dell'evento.
Buona visione!







fablabgalilei Ettore Bastianini

L’Istituto Tecnico Galilei di Avigliana, con l’inaugurazione del laboratorio FabLab “Ettore Bastianini” di lunedì 30 maggio, ha aperto ufficialmente le porte al pubblico. Il laboratorio sarà particolarmente utile per gli studenti, ma potranno presentarsi tutti coloro che hanno delle idee e saranno aiutati dagli insegnanti a realizzarle. Il preside Gian Carlo Vittone ha accolto i numerosi presenti e ha dato la sua massima disponibilità alla collaborazione. Articolo completo Valsusa 2.06.22

LIBRI DI TESTO PER L' A.S. 2022-2023

 REGISTRO ARGO

REGISTRO FAMIGLIE E CIRCOLARI

ORARIO CLASSI

ANNO SCOLASTICO 2021/22

MODULISTICA FAMIGLIE

MODULI E DOCUMENTI FAMIGLIE

REGOLAMENTI ITCG GALILEI

REGOLAMENTI DELL'ISTITUTO

P.T.O.F.

Il piano dell'offerta formativa (in acronimo P.O.F. dopo l'entrata in vigore della legge 13 luglio 2015, n. 107 formalmente denominato piano triennale dell'offerta formativa ovvero P.T.O.F.), ai sensi della legge italiana, è un atto che presenta le scelte pedagogiche, organizzative e gestionali delle scuole di un determinato territorio, esplicitando le finalità educative, gli obiettivi generali relativi alle attività didattiche e le risorse previste per realizzarli.

F.A.Q.
FAMIGLIE

FREQUENTLY ASKED QUESTIONS

UBICAZIONE AULE

PLANIMETRIE E DOTAZIONI AULE

FABLAB
GALGAL

STRUMENTAZIONE IN DOTAZIONE

LIBRI DI TESTO
a.s. 2021/22

ADOZIONE LIBRI SCOLASTICI

DISPOSIZIONI GENERALI PER GARANTIRE IL RISPETTO DELLE REGOLE DI
SICUREZZA PER IL CONTENIMENTO DELLA DIFFUSIONE DI COVID 19 –
ANNO SCOLASTICO 2020/21

Per qualsiasi segnalazione, dubbio o informazione riguardante il Covid 19
scrivere all'indirizzo di posta elettronica covid@itcgalilei.edu.it

Protocollo accoglienza alunni BES

Il documento denominato Protocollo di Accoglienza nasce da una più dettagliata esigenza d’informazione relativamente all’integrazione e all’inclusione degli alunni denominati BES all’interno del nostro Istituto. Contiene pertanto criteri, principi e indicazioni riguardanti le procedure e le pratiche per un loro ottimale inserimento, definisce compiti e ruoli delle figure operanti all’interno dell’istituzione scolastica, traccia le diverse possibili fasi dell’accoglienza e delle attività di facilitazione per l’apprendimento. Il protocollo costituisce uno strumento di lavoro e pertanto viene integrato e rivisto periodicamente sulla base delle esperienze realizzate. 

PEI e PDP 

due documenti di programmazione fondamentali in presenza di alunni BES e DSA. 

PEI

Piano Educativo Individualizzato

Il PEI è il Piano Educativo Individualizzato, redatto a inizio anno scolastico e finalizzato a garantire l’integrazione scolastica degli alunni con disabilità certificata. Nel PEI è descritta la programmazione delle attività didattiche ed educative ritenute più utili per raggiungere gli obiettivi fissati e sono indicati metodi, materiali e criteri di valutazione.

PDP

Piano Didattico Personalizzato

Il PDP è il Piano Didattico Personalizzato, che individua il percorso formativo più efficace per permettere all’alunno DSA o BES non certificato di raggiungere gli obiettivi formativi, anche grazie agli strumenti compensativi e alle misure dispensative necessarie quando previste.

Il PEI va compilato quando a scuola sono presenti alunni con disabilità certificata.

Il PDP si compila quando a scuola ci sono alunni:
con certificazione di diagnosi di DSA, Disturbi Specifici dell’Apprendimento, come dislessia, discalculia, disortografia e disgrafia; alunni BES non certificati, con Bisogni Educativi Speciali di natura psicologica, comportamentale, emotiva; alunni che si trovano in una situazione di svantaggio economico, sociale, linguistico.

Il PEI è sempre obbligatorio in presenza di alunni con disabilità certificata, in base alle L. 104/92 e al D.P.R. 24/2/94.
Il PDP è obbligatorio se c’è una diagnosi di DSA certificata, in base alla Legge 170/2010 e alle Linee Guida del MIUR. Per approfondire vai alla sezione del sito MIUR sui DSA.
Invece, il PDP non è obbligatorio per BES non certificati e studenti in situazione di svantaggio. I docenti possono scegliere se usare o meno uno strumento formale come il PDP. Tuttavia, è sempre bene che le motivazioni della scelta siano verbalizzate.

Il PEI è compilato dalla scuola insieme ai servizi socio-sanitari competenti, con la collaborazione della famiglia dell’alunno disabile.
Il PDP è redatto dal consiglio di classe. Per buona prassi è bene consultare i genitori e le figure professionali coinvolte nella diagnosi di DSA. 

Il Piano Educativo Individualizzato deve essere firmato da tutti i soggetti che hanno partecipato alla sua stesura, pertanto la responsabilità sarà condivisa tra scuola e servizi socio-sanitari.

Il PDP è firmato dal dirigente scolastico, dai docenti e dalle famiglie. Questo perché, per rendere il PDP realmente efficace, è necessario il coinvolgimento di tutti i soggetti che prendono parte al percorso formativo dell’alunno. La responsabilità rimane comunque a carico della scuola.

Il PEI viene redatto a inizio anno scolastico. In linea generale deve contenere gli obiettivi didattici, educativi, di socializzazione; i metodi; i materiali didattici e i criteri di valutazione. In più, nel PEI devono essere indicati gli interventi e le attività programmate dai docenti insieme ai servizi socio-sanitari e alla famiglia.
Pertanto, non esiste un modello unico di PEI. La normativa stabilisce gli elementi essenziali che devono essere presenti nel PEI. Tuttavia, docenti e figure socio-sanitarie definiranno il resto in base al caso concreto.

Il Piano Didattico Personalizzato dovrebbe essere redatto entro tre mesi dall’inizio dell’anno scolastico e contiene:
i dati anagrafici e le informazioni sull’alunno
la descrizione delle sue abilità di lettura, scrittura e calcolo
la programmazione delle attività didattiche, compresi gli strumenti compensativi da usare e le misure dispensative da adottare
i criteri di verifica e valutazione

Classroom
Google Workspace
al Galilei

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Google Workspace

Cos'è Google Classroom?

Uno strumento semplice e gratuito che aiuta gli insegnanti a gestire e valutare i progressi in modo efficiente, migliorando al tempo stesso la comunicazione con gli studenti da scuola, da casa e ovunque ti trovi. Migliaia di app approvate si integrano in Classroom per stimolare la creatività e offrire opportunità di apprendimento illimitate.

Google Workspace

Cosa si può fare con Classroom? 

Tenere traccia del lavoro di classe e dei materiali. Condividere le risorse e interagire nello stream del corso o tramite email. Inviare compiti.
Ricevere un'email con un riepilogo del lavoro dello studente, con informazioni sui lavori mancanti, i compiti da consegnare e le attività del corso.

ITCG Galilei CAT AFM SIA TUR PIT

ORIENTAMENTO
in entrata

REGOLAMENTO GENERALE SULLA PROTEZIONE DEI DATI
Regolamento (UE) 2016/679 del Parlamento europeo e del Consiglio del 27.04.2016


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